领导者是领导活动的主体，领导者的素质是履行领导职责、发挥领导作用的基础。占今中外许多事例充分说明，一个领导者是否具有必要的领导素质，直接关系到领导的成败。
    有关“素质”一词原是心理学的一个名词，它的本来含义是指人的心理状态的生理条件，主要是指人的先大感觉器官和神经系统方面的特点。现在“素质”这个词，已被广泛用于说明人和各种组织的现时状态。例如，干部素质、教师素质、学生素质、企业素质等。我们这中所说的“素质”，泛指构成领导人才的品德、知识、才能和体格诸要素在一定时间的状态。
    园长的素质是指园领导自身所具有的基本条件和内在的特征，它包括：政治思想品德素质、知识素质、能力素质、身体素质等。园长的素质是其领导行为的基础，是领导艺术的源泉。良好的素质是园长领导工作取得成功的保证。
    我国有幼儿园18万所，因此幼儿园园长队伍是一支不可忽视的力量。重视和加强团长队伍的建设，选择和培养好园长，培训和提高在岗国扶的整体素质，是幼儿教育事业发展和提高的关键之举。改革开放20多年来，随着幼教事业的不断发展，国家教育行政部门越来越重视对园长素质的提高，已颁发的幼教行政法规对园长的任职资格做出了明确规定，并对园长胜任岗位的素质提出了全方位的具体要求。主要有以下几个方面：
    一、政治思想品德素质
    （一）具有一定的政治理论修养和水平
    我国社会主义的性质决定了幼教机构领导者必须坚持正确的办园方向，贯彻执行国家的有关法律、法规、方针、和上级主管部门的规定。这就要求园长必须坚持党的基本路线，全面理解党和国家的各项方针、政策，并能在实践中掌握和贯彻执行。园长应熟悉幼儿教育法规和规章，坚持依法办园。园长必须认真学习政治理论，特别要学习邓小平同志具有中国特色社会主义理论，努力学会运用马克思主义的立场、观点和方法指导幼儿园工作，提高工作成效。园长加强理论学习，有助于园长进一步解放思想，转变观念，增强创新意识，积极推进素质教育。幼儿园工作的核心是育人，园长要特别深刻地理解党和国家的教育方针，始终坚持正确的办园方向和指导思想，敏锐觉察方针执行中的错误倾向，并迅速予以纠正。
    （二）具有强烈的事业心和高度的责任感
    园长要充分认识自己所从事工作的重大社会意义，热爱幼教事业，具有为教育事业献身的精神，做到敬业、勤业、乐业、精业。这样，才能在实际工作中表现出热爱幼儿，尊重、团结、依靠教职工，全心全意为广大教职工、幼儿和家长服务，忠于职守，不怕困难，勇于探索，始终对工作怀有浓厚的兴趣和饱满的热情，努力完成园所各项工作任务和认真履行各项职责。
    （三）具有良好的道德修养和工作作风
    园长应做到胸襟坦荡，光明磊落，实事求是，坚持真理，修正错误；公正廉洁，艰苦奋斗，严于律己，以身作则。
    园长应豁达大度，宽以待人，事事出以公心，能妥善处理各种事物和矛盾，处理各种人际关系，努力在园所创造一种人人心情舒畅、和谐宽松的人际环境。
    园长应当树立“领导就是服务”的意识，明确公仆身份，以为幼儿服务、为家长服务、为教职工服务为己任。在平时工作中，密切联系群众，作风民主，平易近人，通情达理，关心群众疾苦，努力为教职工办实事，办好事。要正确对待群众意见，吸取群众智慧，群策群力，把工作搞好。要有甘为人梯的精神，努力为青年教师的成长创造条件和机会。
    总之，在政治思想品德方面，园长应成为全国教职工的榜样和楷模。园长具有较高的政治理论修养和政策水平，具有强烈的事业心和高度的责任感，具有良好的道德修养和工作作风，这些对于带动一支具有良好素质的教职工队伍，形成良好的园风园貌，有着直接的影响。同时也对办好幼儿园，完成幼儿园双重任务起着至关重要的作用。
    二、文化专业素质
    园长要有真才实学，这是园长提高自身领导成效的重要条件，也是园长真正实行内行领导，逐步成为“专家型”园长的必备条件之
    （一）具有较广博的文化科学知识
    当今世界科学技术高速发展，信息革命日新月异，知识经济已初见端倪，园长不能满足已有的学历和知识水平，要有更新知识、不断学习的紧迫感，应有强烈的求知欲，要不断地学习和吸收现代科学知识，关注社会的新变化，开阔视野，培养较广泛的兴趣爱好，丰富自己的精神世界，使自己具有较广博的社会科学和自然科学知识，以便较好地适应时代的变革和工作的需要。
    （二）具有较扎实、系统的专业知识
    幼儿园园长应具有幼儿师范学校（包括职业学校幼儿教育专业）毕业以上的学历；园长应不断提高自己的业务素养，加强专业知识的学习；园长应系统学习和掌握幼儿卫生、心理和教育的基本理论，了解和掌握幼儿身心发展和教育的基本规律，树立正确的教育观念；应正确掌握国家关于幼儿园课程的主要内容和基本精神，并能组织实施。具有扎实、系统的专业知识，可以使园长在工作中减少盲目性，加强理论的指导，使国所各项工作建立在科学的基础上，提高工作的有效性。
    （三）具有一定的幼儿园科学管理的基本知识
    目前我国幼儿园管理水平普遍偏低，主要原因是园长缺乏科学管理的理论与方法，在管理中存在着一定的盲目性，缺乏自觉性，造成管理水平偏低，管理成效不高。因此，园长必须学习幼儿园管理的基本理论知识，掌握科学管理的原则、方法和技能，并能运用到实际管理工作中去，努力提高管理成效，提高办园水平。
    总之，注重不断学习，不断提高，是现代园长必备的素质条件。园长应从繁忙的工作中，抽出一定的时间进行学习，只有不断地、全方位地充实自己，才能适应多变的社会，才能应答工作中的各种挑战，才能更好地发挥领导者的功能。
    三、能力素质
    能力是知识、智慧和技能在实践中的综合体现。幼儿园领导者的能力素质直接影响着领导工作的效率。缺乏必要的能力素质，园领导者就难以履行自己的职责，并给国所工作造成不良后果。
    园领导者的能力素质应包括两个方面：一是基本能力，二是领导能力。就基本能力而言，园长应具有：①敏锐的观察力；②良好的记忆力；③周密的思考力；④丰富的想象力和创造力；⑤坚强的意志力。
    而这里重点介绍园长应具备的领导能力，主要有：
    （一）筹划和决断能力
    园长是幼儿园行政负责人，对国所的各项工作负有最终责任。园长的工作经常需要“出主意”、“拿主意”。这就要求园长必须具有战略头脑，善于深谋远虑，统筹全局，遇到事情能够拿出主意，想出办法。能根据党和国家的有关方针、政策和法规、规章，结合本园实际，制定本园发展规划和丁作计划，并能组织实施。园长除了对国所的重大事项进行决策外，还需要对日常工作中的特殊事情及时决断，只有这样才能保证国所工作顺利进行。
    （二）组织指挥协调能力
    园长的组织协调能力表现在善于根据国所的计划目标和任务来设计有效的园所组织机构，制定合理的工作规范；善于把各方面的力量组织起来，调动广大教职工的积极性，形成一个团结合作的集体；善于合理调配人力物力资源，做到人尽其才，物尽其用；同时，还要善于协调幼儿园与外部方方面面的关系以及园所内部的关系，对全园工作能够做到统筹兼顾，合理安排。
    这里需要强调指出的是，园长还应具有指导能力。园长需要具备在解决幼儿园有关方面提出的问题和帮助他们提高工作效率上，能及时提出指导性意见。具体表现在应具有管理和指导保教工作的能力：①能组织管理幼儿园卫生保健工作；②指导教师制定适合幼儿发展水平的教育计划；③正确评析保育和教育工作；④组织开展有效的教研活动，帮助保教人员提高业务水平，改进保教工作。
    （三）人际关系的处理能力
    幼儿园领导活动是 种人与人交往的过程，因此对于团长来说，具有一定的处理人际关系的能力是十分重要的。为了保证国所工作目标的实现，园长应处理好以下关系：①园长与上级领导者的关系；②园长与园领导班子成员的关系；③园长与教职工及幼儿的关系；④处理好他人，尤其是园领导班子成员之间和教职工之间的关系。要处理好这些关系，园长应具备较强的沟通能力，同时还应善于做思想工作，能循循善诱，因势利导。只有处理好各方面的关系，才能使组织上下齐心协力，避免互相冲突，树立良好的园风。
   （四）灵活应变能力
    园所管理工作的复杂多变性要求团长具有审时度势、随机应变的能力。园所的工作规划和计划在实施中，情况会随时发生变化，这就需要采取应变措施，井修改原来的计划。在决策条件已经改变的情况下，或者遇到突发事件，园长应当既不惊慌失措、无所适从，又不拘泥刻板，能够沉着冷静、应付自如。当然，灵活机动决非草草从事、随意武断，而需要的是慎重地做出切合实际的对策。
   （五）改革创新能力
    创新能力是指园长在管理中善于发现并运用新的或创造性的方法，尝试新的设想，并见赞成、支持和参与变革的能力。
    园长作为一个组织的领导者，要有远见卓识；要思维敏捷，头脑清晰；要充分了解本国基本工作条件和工作实际，不安于现状，不满足于已取得的成绩，能够清楚地意识到工作中的缺点和问题，不断更新教育观念，使工作经常处于主动状态；要站得高，看得远，了解社会发展和改革动向，并清醒地预见到什会改革对幼儿教育和幼儿园管理提出的新要求，能依教育发展趋向规划园所的未来。特别是在经济体制转型这一社会改革大背景下，幼儿园面临许多新情况、新问题，不应消极被动地应付，而应立足本国实际，主动调整适应，开拓新的发展领域。
    美国当代著名管理学家E·戴尔认为，“真正的管理人员永远是一个创新者”。领导者要为组织规划发展蓝图，决定组织的未来发展方向与风格，因此，创新能力就更为重要，这也是综合分析能力的体现。园长要不断更新自己的文化专业知识，了解教育发展规律，正确认识教育与社会发展的关系，不断改革创新，更好地贯彻党的教育方针，发挥幼儿教育的服务功能。园长要以正确的教育思想和管理思想影响教职工，激发全国职工进取向上的精神，带领他们不断取得新的工作成绩。