辽宁省2013年1月高等教育自学考试小学语文教学研究试题

发布日期:2019-12-14 03:12:40 编辑整理:辽宁省自考网 【字体:

广东省2013年1月高等教育自学考试小学语文教学研究试题

  课程代码:03329

  请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。

  选择题部分

  注意事项:

  1. 答题前,考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。

  2. 每小题选出答案后,用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。

  一、单项选择题(本大题共10小题,每小题2分,共20分)

  在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。

  1.书院兴起于

  A.秦汉时期 B.南北朝时期

  C.宋代 D.明代

  2.现行语文课程标准中前三个学段的阶段目标与1993年秋季开始在全国实施的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用)》相比,发生了一些变化。其中表述有错误的一项是

  A.汉语拼音提高了要求,增加了内容

  B.重提识字是“一二年级的教学重点”

  C.强调阅读的兴趣、积累和感悟

  D.“把听话,说话”改为“口语交际”

  3.语文教材中有意识地安排一些有利于思维力、观察力、想象力训练的习题,这一做法开始于

  A.80年代 B.50年代

  C.90年代 D.60年代

  4.北京特级教师马淑珍在拼读音节的教学中采用“找朋友”的方法,她所使用的教学策略是

  A.联系儿童的语言读准拼音 B.通过编儿歌的方式学习拼音

  C.通过游戏方式学习拼音 D.利用形象教学拼音字母

  5.语文教学中可以让学生反思自己的学习过程和成果以发展其“元认知”,这一做法说明

  A.学生能对自己的学习活动进行监控,并及时作出调整

  B.学生具有学习的内在动力

  C.学生能参与学习目标的制定,自主确定学习进度

  D.学生在学习内容、学习方式上有选择的权利

  6.“作文必须放,放之如野马,踶跳跑嗥,不受羁绊,久之必自厌而收束矣。此时加以衔辔,必俯首乐从。”这是我国古代哪位语文教育家的观点?

  A.欧阳修 B.谢枋

  C.王筠 D.韩愈

  7.现代信息技术的迅速发展,使口语交际应用的范围和频率得到极大提高,由此可见,口语交际教学将

  A.有助于社会交往能力的提高,满足现代社会对人才的要求

  B.有助于书面交际能力的提高,促进学生语文能力的协调发展

  C.改变目前语文教学中只重目治、忽视口耳训练的现状

  D.有助于思维能力的提高,促进学生智力的发展

  8.下列体现综合性学习特点的一项是

  A.复现性 B.个体性

  C.被动性 D.群体性

  9.属于口语交际的评价要求的一项是

  A.有感情 B.临场性

  C.正确 D.流利

  10.旨在提出改进语文教学的有效策略的教学研究类型是

  A.评价研究 B.发展研究

  C.基础研究 D.应用研究

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  课程代码:03329

  请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。

  选择题部分

  注意事项:

  1. 答题前,考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。

  2. 每小题选出答案后,用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。

  一、单项选择题(本大题共10小题,每小题2分,共20分)

  在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。

  1.书院兴起于

  A.秦汉时期 B.南北朝时期

  C.宋代 D.明代

  2.现行语文课程标准中前三个学段的阶段目标与1993年秋季开始在全国实施的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用)》相比,发生了一些变化。其中表述有错误的一项是

  A.汉语拼音提高了要求,增加了内容

  B.重提识字是“一二年级的教学重点”

  C.强调阅读的兴趣、积累和感悟

  D.“把听话,说话”改为“口语交际”

  3.语文教材中有意识地安排一些有利于思维力、观察力、想象力训练的习题,这一做法开始于

  A.80年代 B.50年代

  C.90年代 D.60年代

  4.北京特级教师马淑珍在拼读音节的教学中采用“找朋友”的方法,她所使用的教学策略是

  A.联系儿童的语言读准拼音 B.通过编儿歌的方式学习拼音

  C.通过游戏方式学习拼音 D.利用形象教学拼音字母

  5.语文教学中可以让学生反思自己的学习过程和成果以发展其“元认知”,这一做法说明

  A.学生能对自己的学习活动进行监控,并及时作出调整

  B.学生具有学习的内在动力

  C.学生能参与学习目标的制定,自主确定学习进度

  D.学生在学习内容、学习方式上有选择的权利

  6.“作文必须放,放之如野马,踶跳跑嗥,不受羁绊,久之必自厌而收束矣。此时加以衔辔,必俯首乐从。”这是我国古代哪位语文教育家的观点?

  A.欧阳修 B.谢枋

  C.王筠 D.韩愈

  7.现代信息技术的迅速发展,使口语交际应用的范围和频率得到极大提高,由此可见,口语交际教学将

  A.有助于社会交往能力的提高,满足现代社会对人才的要求

  B.有助于书面交际能力的提高,促进学生语文能力的协调发展

  C.改变目前语文教学中只重目治、忽视口耳训练的现状

  D.有助于思维能力的提高,促进学生智力的发展

  8.下列体现综合性学习特点的一项是

  A.复现性 B.个体性

  C.被动性 D.群体性

  9.属于口语交际的评价要求的一项是

  A.有感情 B.临场性

  C.正确 D.流利

  10.旨在提出改进语文教学的有效策略的教学研究类型是

  A.评价研究 B.发展研究

  C.基础研究 D.应用研究

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